Η επιστημονική ομάδα στην οποία ανατέθηκε να προτείνει το νέο εκπαιδευτικό σύστημα του Λυκείου, καθώς και αλλαγές στο σύστημα πρόσβασης, κατέθεσε την πρότασή της στη διακομματική επιτροπή που έχει αναλάβει το θέμα.
Το νέο σύστημα θα εφαρμοστεί πλήρως στους μαθητές που φοιτούν τώρα στη Γ΄ Γυμνασίου. Επομένως θα εφαρμοστεί στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2014-2015. Για τους μαθητές που σήμερα φοιτούν στην Β΄ και Γ΄ Λυκείου δεν θα υπάρξει απολύτως καμία αλλαγή.
Για τους μαθητές της σημερινής Α΄ Λυκείου θα υπάρξει ένα μεταβατικό σύστημα στο οποίο θα γίνουν κάποιες αλλαγές στα προγράμματα σπουδών και μαθημάτων και στη Γ΄ Λυκείου θα δώσουν πανελλαδικές που οργανώνονται όπως και σήμερα αλλά θα έχουν να αντιμετωπίσουν δύο ομάδες θεμάτων:
• πρώτη ομάδα θεμάτων: θα καθορίζει το βαθμό του απολυτηρίου
• δεύτερη ομάδα θεμάτων: θα καθορίζει την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Οι μαθητές στη δεύτερη ομάδα θεμάτων θα εξεταστούν με πανελλαδικές σε τέσσερα τουλάχιστον μαθήματα ανάλογα με τις σχολές που επιθυμούν. Στα τμήματα με πολύ χαμηλή ζήτηση θα εισάγονται μόνο με αίτηση τους, χωρίς να είναι απαραίτητο να γράψουν πανελλαδικές εξετάσεις.
Οι μαθητές που φέτος είναι στη Γ΄ Γυμνασίου θα πρέπει να γνωρίζουν ότι στην Α΄ Λυκείου θα επανέλθει το μάθημα του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Σ.Ε.Π.). Ως προς τη Β΄ και Γ΄ Λυκείου παρ’ όλες τις ανακοινώσεις και τις καλές προθέσεις δεν είναι σαφές αν θα υπάρξουν αλλαγές στο σχέδιο που είχε δοθεί πέρυσι στη δημοσιότητα με τις δύο κατευθύνσεις στη Β Λυκείου και τις τρεις κατευθύνσεις στην Γ Λυκείου.
Σε σχέση με την αξιολόγηση των μαθητών:
Εκτός από τις ανακοινώσεις ότι θα αξιολογείται η κριτική σκέψη, η κατανόηση των εννοιών, η πρωτοτυπία και άλλα που έχουμε ακούσει επανειλημμένα η ουσιώδης αλλαγή θα είναι ο τρόπος εξέτασης στο τέλος της Α΄, Β΄, και Γ΄ Λυκείου που θα γίνεται με ενδοσχολικά, κοινά θέματα σε εθνικό επίπεδο. Ο Βαθμός του απολυτήριο θα βγαίνει και από τις τρεις τάξεις.
Για το νέο σύστημα πρόσβασης:
Αυτό θα ισχύσει από το σχολικό έτος 2014-15 και τα μαθήματα στα οποία θα εξετάζονται οι μαθητές για να εισαχθούν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θα είναι από 3 έως και 5 για τα οποία θα έχουν λόγο τα ΑΕΙ και ΤΕΙ και θα καθορίζουν και το συντελεστή βαρύτητας του κάθε μαθήματος. Οι μαθητές θα παίρνουν μέρος σε δύο διαφορετικές εξετάσεις: μια για απόκτηση απολυτηρίου και δεύτερη για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, για όσους το επιθυμούν. Σε κάθε περίπτωση τα θέματα σε κάθε εξέταση θα είναι σε εθνικό επίπεδο.
Το νέο αυτό εκπαιδευτικό σύστημα συντάχθηκε από ειδικούς και θα κριθεί από διακομματική επιτροπή. Βγήκαν πολλές ανακοινώσεις και πλούσιος βερμπαλισμός, ότι σκοπός του νέου εκπαιδευτικού συστήματος είναι τα παιδιά να αποκτήσουν πιο σφαιρική γνώση, εμβάθυνση όπου χρειάζεται, να οξύνει την κριτική σκέψη, την συνεργασία, την πρωτοβουλία και την πρωτοτυπία και άλλα ωραία που έχουμε ακούσει ξανά και ξανά όποτε σχεδιάζουν κάτι για την παιδεία. Πάντα φυσικά για το καλό των παιδιών και των οικογενειών τους. Πώς αυτό το καλό επιτυγχάνεται με συνεχείς πανελλαδικές εξετάσεις σε Α΄, Β΄ και Γ΄ Λυκείου δεν είναι κατανοητό σε κανέναν εκπαιδευτικό. Έτσι πατάσσεται η παπαγαλία;
Μετατρέποντας τα σχολεία σε συνεχή εξεταστικά κέντρα, το μόνο που θα επιτευχθεί είναι, οι γονείς που ασχολούνται και ενδιαφέρονται για τα παιδιά τους να τα πηγαίνουν στα Φροντιστήρια, από την Γ΄ Γυμνασίου. Δίνεται ελεύθερη πρόσβαση σε σχολές, αλλά ποιές σχολές; Αυτές που δεν έχουν ζήτηση, δηλαδή αυτές που δεν θέλει να πάει κανένας. Στις σχολές που θα ήθελε να φοιτήσει κάποιος μαθητής, πρέπει να έχει καλή παρουσία και βαθμό και στις τρεις τάξεις του Λυκείου. Μήπως έτσι δημιουργείται περισσότερο άγχος στα παιδιά και κάποια που δεν θα είναι τόσο καλοί μαθητές στις πρώτες τάξεις τελικά θα απογοητεύονται και δεν θα προσπαθούν στο μέγιστο των δυνατοτήτων τους αργότερα; Τελικά σκοπός του νέου συστήματος είναι να δώσει ευκαιρίες στους μαθητές ή απλώς να τιμωρήσει αυτούς που από την αρχή του Λυκείου δεν αφοσιώνονται μόνο στα μαθήματα για να περάσουν σε μια σχολή που επιθυμούν; Όσοι γονείς έχουν ζήσει την προετοιμασία των παιδιών στη Γ΄ Λυκείου καταλαβαίνουν ότι αυτό δεν είναι κάτι επιθυμητό και φυσιολογικό για ένα παιδί και τώρα αυτή την απάνθρωπη διαδικασία την απλώνεται σε όλο το Λύκειο;
Ας δώσει ο θεός φώτιση στους Δημόσιους Λειτουργούς, Δασκάλους και Καθηγητές που παρόλα τα δεινά που δέχονται, πρέπει να αντιμετωπίσουν και να εφαρμόσουν τις ιδέες που κάποιοι σχεδιάζουν στα γραφεία τους και η σχέση τους με την σχολική πραγματικότητα είναι τουλάχιστον αμφισβητήσιμη. Η μόνη μας ελπίδα νομίζω είναι οι εκπαιδευτικοί που βρίσκονται κάθε μέρα στις τάξεις, διότι αυτοί θα πλάσουν την νέα γενιά για την οποία όλοι αγωνιζόμαστε. Ας μην ξεχνάμε ότι το μέλλον ενός λαού κρίνεται από την παιδεία του, και είναι αυτή που μας έφτασε εδώ που είμαστε.
