Ανέκαθεν στόχος των κομμάτων –όλων των κομμάτων- ήταν να μπουν στα σχολεία και να ελέγξουν τη μαθητική νεολαία. Οι πρώτοι διδάξαντες ήταν το ΚΚΕ και ακολούθησαν δειλά στην αρχή και δυναμικά αργότερα (ΠΑΣΟΚ) όλα τα κόμματα.
Μυρίστηκαν φαίνεται ότι το ακατέργαστο υλικό των 15χρονων ήταν πολύ εύκολο να το πλάσουν και να το κατευθύνουν εκεί που ήθελαν. Και, που ξέρεις,- ίσως μερικοί- να σκέφτηκαν και τα αμούστακα παιδιά του χιτλερισμού που με τόσο φανατισμό έμπαιναν στα γρανάζια του φασισμού.΄Αλλωστε ο φασισμός είναι η κατεξοχήν φανατική ιδεολογία..
Και το μεν ΚΚΕ, για να τα πάρουμε από την αρχή, καλλιεργούσε την υπέρτατη ιδέα της κομμουνιστικής θεωρίας του Μάρξ και του Λένιν, τη θεωρία του Προλεταριάτου, και της κολεκτιβοποίησης της γης, που οδηγούσε πάντα σύμφωνα με τη θεωρία στην κατάργηση της εκμετάλλευσης ανθρώπου από άνθρωπο. Θεωρητικά φτερούγιζαν και τιτίβιζαν γλυκά στα αυτιά της εύπλαστης νεολαίας. Το αποτέλεσμα είναι γνωστό μετά τα 20 τους χρόνια οι νέοι εγκατέλειπαν τις θεωρίες αυτές και εντάσσονταν  σε πιο πρακτικές θεωρίες από τις οποίες ανέμεναν γρήγορα και πρακτικά αποτελέσματα.
Η δεύτερη προσπάθεια αλλοτρίωσης της μαθητιώσας νεολαίας έγινε από το ΠΑΣΟΚ με την είσοδο σ’όλες τις σχολικές μονάδες με αιχμή του δόρατος της ΠΑΣΚ και τα 15μελή Συμβούλια που ηχούσαν σαν σειρήνες στ αυτιά των νεαρών μαθητών. Και, εδώ η διαπίστωση ήρθε γρήγορα αφού πρώτα έκανε « το κακό της» της, με διεκδικήσεις πέρα κι έξω από κάθε εκπαιδευτική διαδικασία ( από Γρηγορόπουλο μέχρι αγροτικές κινητοποιήσεις), με καταλήψεις που οδηγούσαν σε κάθε είδους καταστροφές και βανδαλισμούς.
Η ΝΔ μιμήθηκε τους δύο προηγούμενους για να μην υστερήσει σε τίποτα σε ακραίες και καταστροφικές θέσεις. Δημιούργησε τις δικές της μαθητικές νεολαίες με τα ίδια και χειρότερα πολλές φορές και τους κατέστησε πρωτεργάτες αλλότριων κινητοποιήσεων, καταλήψεων και καταστροφών  στα σχολεία που οι ίδιοι φοιτούσαν και στα θρανία που οι ίδιοι κάθονταν. Εδώ πρέπει να σημειώσουμε την ανυπαρξία των δασκάλων τους ή μήπως και τη συμμετοχή τους στη μανία καταστροφής της σχολικής περιουσίας που όλοι έπρεπε να προστατέψουν.
Σήμερα σ αυτού του είδους τις κινητοποιήσεις οδεύουν οι του Σύριζα, προφανώς χωρίς να παραδειγματιστούν από το κακό που έγινε από τους προηγούμενους που  χρησιμοποίησαν τα παιδιά τα προηγούμενα χρόνια, και, φανατίζουν και δυναμιτίζουν τη νεολαία με μορφές πάλης που δεν έχουν καμία σχέση με τη δομή και τη λειτουργία της εκπαίδευσης, ποντάροντας στο «μπάχαλο» που ηχεί τόσο όμορφα και τόσο ισοπεδοτικά στ’ αυτιά της νεολαίας.
Και, τέλος, μπαίνουμε στο τελευταίο μέρος της εκμετάλλευσης των μαθητών από τα κόμματα, όχι πλέον των 15χρονων αλλά των νηπίων, από ένα κόμμα τη Χρυσή αυγή , που ενώ έχει την εκλογική αποδοχή του 10% των ψηφοφόρων, έχει την καθολική αποδοκιμασία και καταδίκη των μεθόδων που χρησιμοποιεί ολόκληρης της ελληνικής κοινωνίας.
Και τι θα πει διάπλαση των παίδων από έναν κομματικό οργανισμό. Δεν υπάρχουν οι γονείς! Δεν υπάρχουν οι δάσκαλοι! Και τέλος, δεν υπάρχει το ελληνικό κράτος που έχει όλη την ευθύνη της εκπ/σης από το Νηπιαγωγείο ως το Πανεπιστήμιο.
Και θα’αφεθεί η «διάπλαση των παίδων» σε μια ομάδα ξυριζοκέφαλων και ανεγκέφαλων που οραματίζονται <αρία ελληνική φυλή>.
Η Ελλάδα ήταν πάντα πολυπολιτισμική χώρα κι έτσι θα μείνει. Εξήγαγε πολιτισμό και εισήγαγε επίσης. Επηρέαζε-κυρίως-και επηρεάστηκε από επιτεύγματα άλλων πολιτισμένων κοινωνιών. Οι ηθικές και πολιτισμικές αξίες της ήταν και είναι διαχρονικά πρότυπο όχι μόνο για τους λαούς της Ευρώπης, αλλά, και για όλους τους άλλους που δέχονται σαν παγκόσμια κληρονομιά τα ιστορικά και πολιτισμικά αγαθά της. Δεν χρειάζονται φωστήρες και σωτήρες για την προβολή τους!!!