• Εκτίμηση του ύψους του σχολικού κτηρίου, με αυτοσχέδιο εξάντα.
• Αναπαράσταση ιστορικού πειράματος για την εκτίμηση της διαμέτρου του Ηλίου.

            Για την εκτίμηση του ύψους του κτηρίου, οι μαθητές χωριστήκαν σε τρεις ομάδες, τους δόθηκαν, αλφάδια, χάρακες, χαρτοταινία και μοιρογνωμόνια καθώς και Laser Pointer. Τους τέθηκε το ανοικτό πρόβλημα του υπολογισμού του ύψους του σχολικού κτηρίου. Τα παιδιά κατασκεύασαν έναν αυτοσχέδιο εξάντα και υλοποιώντας την αντίστοιχη εφαρμογή του σχολικού εγχειριδίου υπολόγισαν το ύψος. Επίσης μια ομάδα, χρησιμοποίησε γνώσεις φυσικής και υπολόγισε το ύψος του κτηρίου ρίχνοντας την χαρτοταινία και μετρώντας τον χρόνο της ελεύθερης πτώσης της. Με χρήση των χρονικών εξισώσεων υπολόγισαν το ύψος. Κάναμε σύγκριση των αποτελεσμάτων των δύο μεθόδων.

            Για τον υπολογισμό της διαμέτρου του Ήλιου, χρησιμοποιήθηκε ειδικό φίλτρο για να μπορούμε να τον παρατηρήσουμε με ασφάλεια. Με ένα κέρμα των 2€, οι μαθητές δημιούργησαν μία “τεχνητή” έκλειψη Ηλίου από το κέρμα. Μέτρησαν την απόσταση κέρματος – παρατηρητή, την διάμετρο του κέρματος και αναζήτησαν από τη βιβλιογραφία την απόσταση Ήλιου – Γης. Σχημάτισαν δύο όμοια τρίγωνα “παρατηρητής – κέρμα” και “παρατηρητής – ήλιος” και υπολόγισαν την διάμετρο του Ηλίου με σφάλμα 8%. 

Ο υπεύθυνος εκπαιδευτικός της δράσης,

Μπερεδήμας Χρήστος.